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  1. Se acercan las vacaciones y en el colegio República de Venezuela estamos finalizando actividades, por lo tanto, se hacen las evaluaciones finales del año. A estas evaluaciones les llaman "Cierre de Proyecto" donde se evalúa todo acerca del lapso en curso.

    Los cierre de proyecto por especialidad son los siguientes:

    1.-Educación para el trabajo: comprende las materias de Dibujo Técnico y Computación. Evaluación se realizará el día Lunes 16-06-2014. Se evaluará un blog educativo que tendrá entradas acerca de ambas materias y las materias en general.

    2.-Idiomas: comprende las materias de Castellano, Ingles y Francés. Evaluación que se realizará el día Jueves 19-06-2014. Se va a celebrar un "festival" en honor al fallecido escritor colombiano Gabriel García Marquez "Gabo".

    3.-Sociales: comprende las materias de Historia de Venezuela y Psicología. Evaluación que se realizara el día Viernes 20-06-2014. Se van a elaborar unos álbumes informativos, en un solo álbum por la parte de psicología irán 10 paginas con 10 trastornos mentales u orgánicos junto con su tratamiento, por otra parte, en historia irán 10 paginas con 10 presidentes del país con las obras de su o sus gobiernos.

    4.-Deporte: comprende Educación Física. Evaluación que se realizará el día Lunes 23-06-2014.

    5.-Instrucción Pre Militar: se realizara el día Miércoles 26-06-2014. La evaluación sera tipo interrogatorio profesor-estudiante acerca de la Geopolítica Venezolana.

    6.-Ciencias: comprende las materias de Biología, Física, Química y Matemática. Evaluación que se realizara el día 27-06-2014. Se realizará el Festival de la Ciencia, que se celebra cada año al final del año escolar. Donde se defenderá ante un jurado, un proyecto de investigación.


    Publicado por Unknown en 11:18 | 0 comentarios | |

  2. Sistema de representación y Proyecciones [VIDEO]

    miércoles, 11 de junio de 2014



    ¿Quieres aprender más sobre Dibujo Técnico? Mira el siguiente video.


    Publicado por Unknown en 20:00 | 0 comentarios | |

  3. Proyecciones

    viernes, 23 de mayo de 2014


    PROYECCIONES
    La proyección ortogonal abarcará los diversos trazos y normas para una buena representación en el sistema ortogonal. El conocimiento de las proyecciones, tanto ortogonales como oblicuas y cónicas son de importancia, porque al dominarlas perfectamente se poseerá una base sólida para una comprensión mejor de la geometría descriptiva. También, los diversos tipos de proyecciones como la del punto en el espacio y sus diversas posiciones con sus respectivos ejercicios, la proyección de la recta y sus diversas posiciones con las actividades que ayudan a comprender mejor la proyección. El rebatimiento de los planos trata sobre la rotación de los planos sobre sus ejes de forma tal que coincidan en un plano único el cual ayuda a representar fácilmente las vistas principales de un modelo sin que sufra deformaciones ópticas. ¿Quieres leer mas? Click AQUI 


    Publicado por Unknown en 12:24 | 0 comentarios | |

  4. SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN

         Todos los sistemas de representación, tienen el objetivo de presentar sobre una superficie dimensional, como es una hoja de papel,los objetos que son tridimensionales en el espacio.

         Todos los sistemas, se basan en la proyección de los objetos sobre un plano, que se denomina plano del cuadro o de proyección, mediante los denominados rayos proyectantes. El número de planos de proyección utilizados, la situación relativa de estos respecto al objeto, así como la dirección de los rayos proyectantes, son las características que diferencian a los distintos sistemas de representación. En todos los sistemas de representación, la proyección de los objetos sobre el plano del cuadro o de proyección, se realiza mediante los rayos proyectantes, estos son líneas imaginarias, que pasando por los vértices o puntos del objeto, proporcionan en su intersección con el plano del cuadro, la proyección de dicho vértice o punto.
    OBTENCIÓN DE LAS VISTAS
         Para obtener una vista se le imprime al objeto un giro de 90º sobre el plano, haciendo pasar rayos de proyección por las aristas del objeto, que, chocando en el plano de proyección ubicado detrás, al unir los puntos resultantes de estos rayos, se forma la vista del objeto, luego se regresa el objeto a la posición original y se realiza en mismo procedimiento para las demás vistas.

    VISTAS DE UN OBJETO
         En el dibujo técnico y para la elaboración de planos finales, es muy importante las vistas de un objeto, así como un correcto orden de las mismas, pues en el plano donde se va a graficar no se pondrá el nombre de la vista, sino se ubicaran de una manera determinada en el plano.

         El propio orden de las vistas indica el lado del objeto que se debe observar.
    a. Vista principal o alzada: es la vista central, donde se observa el objeto de frente y se coloca en el plano en una posición central teniendo en cuenta el espacio para las demás vistas.
    b. Vista superior: esta vista se observa el objeto por encima y se coloca por debajo de la alzada.
    c. Vista lateral derecha: se coloca a la izquierda de la alzada.
    d. Vista lateral izquierda: se coloca a la derecha de la alzada.
    e. Vista inferior: en esta vista se observa en objeto por debajo, se coloca encima de la alzada.
    f. Vista posterior: se coloca al lado de la vista lateral izquierda.


    ORDEN DE LAS VISTAS
    Las vistas se colocan en el siguiente orden, sabiendo el nombre y letras correspondiente a cada una.



    Publicado por Unknown en 12:38 | 0 comentarios | |

  5. ¿Qué son las "T.I.C." ?

    Estas son un concepto muy asociado a la informática. A veces denominadas Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación y se entiende como el conjunto de recursos, procedimientos y técnicas usadas en el procesamiento, almacenamiento y transmisión de información, esta definición  se ha matizado de mano de las T.I.C., pues actualmente al hablar de procesamiento de la información no basta con hablar acerca de computadoras. El Internet puede formar parte de ese procesamiento que, quizás, se realice de manera distribuida y remota.



    Cabe destacar que las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) -la unión de los computadores y las comunicaciones- desataron una explosión sin precedentes de formas de comunicarse al comienzo de los años '90. A partir de ahí, la Internet pasó de ser un instrumento especializado de la comunidad científica a ser una red de fácil uso que modificó las pautas de interacción social.

    ¿Cuáles son las características de las TICs?


    Las tecnologías de información y comunicación tienen como características principales las siguientes:
    • Son de carácter innovador y creativo, pues dan acceso ha nuevas formas de comunicación.
    • Tienen mayor influencia y beneficia en mayor proporción al área educativa ya que la hace más accesible y dinámica.
    • Son considerados temas de debate publico y político, pues su utilización implica un futuro prometedor.
    • Se relacionan con mayor frecuencia con el uso de la Internet y la informática.
    • Afectan a numerosos ámbitos de la ciencias humana como la sociología, la teoría de las organizaciones o la gestión.
    • En América Latina se destacan con su utilización en las universidades e instituciones países como: Argentina y México, en Europa: España y Francia.
    • Las principales nuevas tecnologías son:
    • Internet
    • Robótica
    • Computadoras de propósito específico
    • Dinero electrónico
    • Resultan un gran alivio económico a largo plazo. Aunque en el tiempo de adquisición resulte una fuerte inversión.
    • Constituyen medios de comunicación y adquisición de información de toda variedad, inclusive científica, a los cuales las personas pueden acceder por sus propios medios, es decir potencian la educación a distancia en la cual es casi una necesidad del alumno tener poder llegar a toda la información posible generalmente solo, con una ayuda mínima del profesor.


    ¿Cuáles son los objetivos de las TICs en el ámbito educativo?

    El aprendizaje que solía ser un claro proceso tras humano se ha convertido en algo en lo que la gente comparte, cada vez más, poderosas redes y cerebros artificiales.

    El reto de aprender solo puede gestionarse mediante una red mundial que agrupe todo el saber y todas las mentes.

    Con esto surge entonces una nueva forma de concebir la enseñanza y el aprendizaje, pues es indiscutible que en la existencia de esa red de conocimientos que se concibe, está de por medio la computadora y por ende la introducción de las nuevas teorías sobre la obtención de conocimientos y el empleo de las tecnologías de información y comunicación.

    La educación del tercer milenio es: aprender a aprender, aprender a conocer, aprender a hacer, y aprender a comprender al otro, por ello aquí planteamos algunos de los objetivos que se esperan cumplir en el aspecto educativo con el empleo de estas nuevas tecnologías de información y comunicación.


    Ubicación de las TIC en el contexto venezolano

    Venezuela presenta hoy un adecuado potencial para el desarrollo de las Tecnologías de la Información, comparado con otros países de la región. Pasamos a enumerar los aspectos fundamentales de lo logros recientes, los cuales justifican esta afirmación.

    Según Datanálisis, Venezuela tenía para el segundo semestre de 1999, 207.000 usuarios de Internet. Para el primer semestre de 2000 esa cifra subió a 526.000, y para el segundo semestre de 2000 llegó a 817.000, lo cual representó un crecimiento del 300%. Para el 2001, 1.200.000 personas eran usuarios de Internet (4,8% de la población). A pesar del importante crecimiento experimentado en ese período, Venezuela está por debajo de los niveles alcanzados en Chile (11,6%), Uruguay (11,1%), Argentina (10,38%), Brasil (6,98%), y Costa Rica (6,74%). Sin embargo, las proyecciones de crecimiento del número de usuarios para Venezuela hasta el año 2005 son de 1167%, las más altas de América Latina, por encima de México (877%), Colombia (780%), Argentina (775%) y Brasil (402%), de acuerdo a cifras de Jupiter Communications.

    La distribución de los usuarios es desigual desde un punto de vista geográfico: 71% de ellos se encuentran en el Distrito Capital, 5,7% en Maracaibo y 3,5% en Valencia.

    El programa de los Infocentros implantó 243 centros de acceso gratuito para la población en más de doscientos municipios, lo cual permite más de 7.5 millones de visitas al año. La ubicación de estos infocentros incluye lugares remotos de muy difícil acceso, como la selva amazónica o cárceles. Este programa impulsa la participación de los menos pudientes en el ciberespacio.

    Venezuela tiene uno de los más elevados índices de penetración de telefonía móvil celular de Latino américa (según datos de CONATEL, 26,2% en 2001, con un crecimiento de 19,14% en 2000-2001). La penetración de telefonía fija se estima en un 11,2% en 2001 y la televisión por suscripción en el país presenta uno de los índices de crecimiento más elevados de Latino américa, con una penetración de 18% en 2001 (Datos CONATEL).


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    Publicado por Unknown en 19:01 | 0 comentarios | |

  6. Bienvenid@ a mi blog

    viernes, 25 de abril de 2014

    Bienvenid@s a mi blog acá vas a encontrar información sobre los proyectos por área de cuarto año "C". Podrás encontrar ademas toda la información sobre los mismos y todo lo referente a ellos. Este es un blog meramente educativo y dedicado al mismo.

    Publicado por Unknown en 12:17 | 1 comentarios | |

 
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